Ziel des zweiteiligen Zyklus ist es, Teamer und Multiplikatoren auszubilden, die interkulturelle Jugendbegegnungen im Rahmen ihrer Tätigkeit oder in ihrer zukünftigen Arbeit organisieren und leiten wollen. In dieser Grundausbildung werden folgende Themen behandelt:
- Basismethoden der interkulturellen Jugendarbeit und deren Anwendung mit unterschiedlichen Zielgruppen
- Überprüfung von Kommunikationsübungen für den interkulturellen Bereich
- rechtliche und strukturelle Rahmenbedingungen von Sozial- und Kulturarbeit in Deutschland und Frankreich
- Konzeption und Realisation eines Austausch im Rahmen des DFJW

Hauptanliegen dieser Fortbildung ist die Vermittlung von Schlüsselkompetenzen für die Organisation einer interkulturellen Jugendbegegnung:
Welche Rolle hat ein Teamer/Jugendgruppenleiter und wie klappt eine gute Zusammenarbeit im binationalen Team?
Welche inhaltlichen Bausteine sollte eine Begegnung umfassen: Interkulturelles Lernen, Entdeckung und Vertiefung des Wissens über die andere Kultur, Sprache und Gesellschaft?
Wie funktioniert das Deutsch-Französische Jugendwerk (Rolle und Arbeitsweise)?
Welche Methoden des Interkulturellen Lernens gibt es: gruppenpädagogische Spiele, Décryptage, Erlebnispädagogik , Sprachanimation...etc.
Besonderes Augenmerk legen wir dabei auf die Diskussion der praktischen Anwendbarkeit der Methoden mit unterschiedlichen Zielgruppen.
Das Programm wird abwechselnd aus Theorie- und Praxiselementen in binationalen Gruppen bestehen.

Dieser dreiteilige Ausbildungszyklus richtet sich an Praktiker der Jugendarbeit und Studierende, die die Theorie und Praxis von internationalen Jugendbegegnungen Schritt für Schritt erlernen möchten, um anschließend eigenverantwortlich Begegnungen durchführen zu können.

Folgende Ausbildungsinhalte sind vorgesehen: Ziele und Aufbau von Jugendbegegnungen, Rolle des Teamers, Arbeit im internationalen Team, Interkulturelles Lernen, Landeskunde, Aufgaben und Funktionsweise von Deutsch Französischem Jugendwerk und Deutsch Polnischem Jugendwerk. Eine Reflektion über die Rolle der Sprache in der interkulturellen Begegnung sowie das Erlernen von praktischen Methoden der Sprachanimation sind ebenfalls integraler Bestandteil des Zyklus. In jeder Seminarphase arbeiten wir sowohl theoretisch als auch praktisch individuell oder in gemischtnationalen Kleingruppen.

Die Ausbildung wird durch die Vermittlung einer Reihe von praktischen Methoden aus den Bereichen Gruppenpädagogik, Décryptage, Kommunikation, Konfliktlösung, Interkulturelles Lernen, Vorurteile und Stereotypen abgerundet. Die Teilnahme an allen drei Seminarteilen ist obligatorisch.

Nach Beendigung der Ausbildung wird ein Zertifikat zur Leitung von trinationalen Jugendbegegnungen verliehen.

Die Ausbildung wird von erfahrenen Trainern geleitet:
Garance Thauvin arbeitet seit Jahren als Gruppendolmetscherin, Teamerin und Trainerin im
internationalen Bereich.
Leslaw Dudzic ist Verantwortlicher des internationalen Bereiches beim Akademischen Sportverband
in Wroclaw und arbeitet seit der Gründung eng mit dem Deutsch-Polnischen Jugendwerk zusammen.
Sebastian Maass ist Gründungsmitglied des interkulturellen netzwerk und Pädagogischer Mitarbeiter
des Deutsch-Französischen Jugendwerkes. Seit mehr als zehn Jahren leitet er Grundausbildungen mit
dem Schwerpunkt Osteuropa.
Zwei Sprachmitlerinnen sind ebenfalls anwesend:
Magda Sowa ist für die deutsch-polnische Übersetzung verantwortlich, Erna Wiesel für die
Übersetzung vom Französischen ins Deutsche. Beide arbeiten in eigenen Projekten als Teamerinnen.

Die Unterkunft für den ersten Teil befindet sich in einer Bildungsstätte in Loctudy.
Die Unterkunft in Vollverpflegung erfolgt in Zweibettzimmern.

Diese Gruppenleitergrundausbildung soll die Teilnehmenden dazu befähigen, eigene bi- und trinationale Seminare in diesem Kontext mit Unterstützung des DFJW zu organisieren. Dabei steht die Vermittlung von spezifischen Methoden der interkulturellen Bildung im Vordergrund. Zudem soll umfassend über Struktur und Funktionsweise des DFJW informiert werden.
Einen besonderen Schwerpunkt nehmen die Geschichte und die aktuelle politische Situation der beteiligten Länder ein.
Folgende Themen werden darüber hinaus behandelt: Rolle des Teamers, Arbeit im internationalen Team, Interkulturelles Lernen, Umgang mit Vorurteilen und Konflikten, Landeskunde.
Die Reflektion über die Rolle der Sprache in der interkulturellen Begegnung sowie das Erlernen von praktischen Methoden der Sprachanimation sind integraler Bestandteil des Zyklus.

Für Jugendliche gehört der Umgang mit Neuen Medien wie Blogs, Chats, soziale Netzwerke, Twitter, Youtube und Webdesign zum Teil ihres täglichen Lebens. In dieser dreiteiligen deutsch-französisch-mazedonischen Fortbildung wollen wir den Akteuren interkultureller Bildungsarbeit den Umgang mit den Neuen Medien nahebringen, um sie auch für die eigene Arbeit nutzen zu können. Darüber hinaus wird die Arbeit mit Video, Schwarz-Weiss-Fotografie und Sténopé vermittelt.

Ziel dieser zweiteiligen Fortbildung ist es, TeamerInnen und MultiplikatorInnen auszubilden, die die Organisation und Leitung interkultureller Jugendbegegnungen erlernen möchten.
Inhalte des Seminars sind: Vermittlung der notwendigen Kompetenzen und Vorstellung der Basismethoden für die interkulturelle Begegnungsarbeit, die Frage nach der Übertragbarkeit auf die Arbeit mit verschiedenen Zielgruppen sowie die Überprüfung diverser Kommunikationswerkzeuge für den interkulturellen Rahmen.

Dabei sollen die nachfolgenden Fragen geklärt werden:
- Welche Rolle hat der Teamer und wie arbeitet man erfolgreich in einem trinationalen Team?
- Welche Elemente sind in einer Begegnung wichtig: interkulturelles Lernen, Entdeckung und Vertiefung der Kenntnisse der anderen Gesellschaftsform, Sprache und Kultur?
- Wie sieht der gesetzliche und strukturelle Rahmen in den drei Ländern aus?
- Wie funktionieren die Fördermittelinstitutionen DFJW und welche Rolle spielen sie?
- Welche Methoden des interkulturellen Lernens gibt es : Décryptage, Spiel- und Erlebnispädagogik, Methoden des Spracherwerbs (Tandemmethode, Sprachanimation)?

Besondere Aufmerksamkeit widmen wir dabei der Arbeit mit einem Medium: welches Medium kann ich wie mit wem und wann einsetzen? Worauf ist jeweils zu achten?

Das Programm setzt sich sowohl aus theoretischen Bausteinen als auch aus praktischen Übungen zusammen. Gearbeitet wird vorwiegend in trinationalen Kleingruppen.

Die Sprache spielt eine wesentliche Rolle in internationalen Jugendbegegnungen.
Die Sensibilisierung für die Sprache der anderen ist Bestandteil des Interkulturellen Prozesses und die Begegnungssituation kann und sollte die Motivation für das Erlernen der Partnersprache zu fördern. Häufig jedoch wird die Sprache als größtes Hindernis bei der Kontaktaufnahme zwischen den Jugendlichen empfunden und unzählige Missverständnisse in der Begegnung gehen auf ihr Konto.
Es gibt ein Methode die eine schnelle Kommunikation und spielerische Annäherung an die andere Sprache ohne intensives und langes Lernen erlaubt: die Sprachanimation.

In dieser Ausbildung werden wir uns mit der Rolle und den Möglichkeiten der Sprachanimation auseinandersetzen und ihre Anwendung anhand unterschiedlichen Begegnungsarten (Drittortbegegnung, trinationale Begegnung oder Begegnung am Ort des Partners) und Zielpublikum (Auszubildende, Schüler...) diskutieren.
Diese Fortbildung wendet sich an Praktiker mit Erfahrung in interkulturellen Begegnungen, und die sich im Besonderen für die Theorie und Praxis (Bestandsaufnahme, Anwendbarkeit, theoretische und methodische Inhalte, Konzeption neuer Methoden, Erfahrungsaustausch) der Sprachanimationsmethoden interessieren.

Detaillierte Beschreibung folgt.